PENGARUH METODE STORY TELLING DALAM PEMBELAJARAN SASTRA TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS 1 SD MOJOROTO 4
DOI:
https://doi.org/10.333367/multatuli.v1i1.6364Keywords:
Metode Story Telling, Keterampilan BerbicaraAbstract
Penelitian ini dilakukan atas dasar permasalahan yang ditemukan di SD Mojoroto 4 yaitu rendahnya keterampilan berbicara siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu (1) untuk mengetahui gambaran penerapan metode story telling, (2) untuk mengetahui gambaran keterampilan siswa, dan (3) untuk mengetahui pengaruh penerapan metode story telling, terhadap keterampilan berbicara siwa kelas 1 SD Mojoroto 4. Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Quasi Experimen dengan tipe nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas 1 SD Mojoroto 4. Adapun sampel dalam penelitian ini yaitu 14 siswa kelas 1 A dan 14 siswa kelas 1 B yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan dokumentasi, observasi dan tes yang diberikan sebelum dan sesudah pelaksanaan pembelajaran. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Hal tersebut menunjukkan bahwa adanya peningkatan keterampilan berbicara siswa pada kelompok eksperimen lebih baik daripada kelompok kontrol. Sehingga dapat disimpulkan bahwa: (1) proses pembelajaran dengan menerapkan metode story telling berlangsung dengan sangat efektif, (2) hasil tes siswa menunjukkan adanya peningkatan keterampilan siswa dalam pembelajaran, (3) terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan metode story telling terhadap keterampilan berbicara siswa.
References
Arikunto, Suharsimi. 2013. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Azmi, S. R. M. (2019). Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Metode Bercerita Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Journal of Science and Social Research, 2(1), 7–11.
Darmadi. 2017. Pengembangan Model Dan Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar Siswa. Sleman: Penerbit DEEPUBLISH.
Darmuki, A., & Hariyadi, A. (2019). Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Metode Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mahasiswa Pbsi Tingkat I- B Ikip Pgri Bojonegoro Tahun Akademik 2018/2019. KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 2(2), 256–
267. https://doi.org/10.24176/kredo.v2i2.3343
Depdiknas. 2006. Standar Isi Kelulusan Bahasa Indonesia. Jakarta : Depdiknas.
Fajrin, R. M., Walfajri, W., & Khotijah, K. (2021). Penerapan Metode Langsung Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab. (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Pembelajarannya, 10(2), 342. https://doi.org/10.22373/ls.v10i2.8834 Hambali, H., Rozi, F., & Hayati, H. (2021).
Metode Story Telling dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Sejarah Kebudayaan Islam. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 133. https://doi.org/10.29240/jpd.v5i2.3424
Kalsum Nasution, M. (2017). Penggunaan metode pembelajaran dalam peningkatan hasil belajar siswa. STUDIA DIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(1), 9–16.
Khairoes, D., & Taufina, T. (2019). Penerapan Storytelling Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1038–
1046. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4. 220
Lestari, A. (2009). Peningkatan Keterampilan Berbicara Pada Siswa Kelas IV SDN 02 Bantarbolang.
Madyawati, L. 2017. Strategi Pengembangan Bahasa Pada Anak. Jakarta: Kencana.
Madusuri, Ratnasari, R., & Ariantoni. 2016. Guru Pembelajar Modul Pelatihan SD Kelas Tinggi. Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
Marjasuwati, M. (2021). Peningkatan pembelajaran keterampilan berbicara melalui media gambar seri. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 6(1), 90. https://doi.org/10.29210/02943jpgi0005 Maylitha, E., & Lestari, T. (2021). Story Telling sebagai Sarana Perkembangan Bahasa pada Anak. 5, 1512–1515. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1128
Noermanzah. (2020). Bahasa Indonesia adalah bahasa resmi bangsa Indonesia sekaligus sebagai bahasa persatuan bangsa Indonesia. Jurnal Unib: Hal 306-316
Nurharyadi. 2018. Penerapan Metode Story Telling Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Keterampilan Bercerita pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri 187/X Desa Bangun Karya (Online). Skripsi. Universitas Islam Negeri.
Padmawati, K. D., Arini, N. W., & Yudiana,
K. (2019). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Kelas 1 Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(2), 190–200. https://doi.org/10.23887/jlls.v2i2.18626 Pratiwi, R. (2016). Penerapan Metode Storytelling Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas Ii
Sdn S4 Bandung. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 199–207. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v1i1.907 4
Sahabuddin, Es. 2017. Model Pembelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup Berbasis Educational Management Action- Portofolio (Ema Portofolio) yang Inovatif Dan Terpadu. Universitas Negeri Makassar
Solihudin, I. 2016. Hypnosis for Parents. Bandung: PT Mizan Pustaka.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: CV Alfabeta.
Syarifuddin, Nurliah. 2017. Pengaruh Model Storytelling Terhadap Keterampilan Berbicara Peserta Didik Kelas 1 MI Jamiatul Khaerat Kota Makassar (Online). Skripsi. Universitas Islam Alauddin Makassar.
Ummul Khair, 2018. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di SD dan MI. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 81.
Wabdaron, D. Y., & Reba, Y. A. (2020). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Pembelajaran Berbasis Masalah Siswa Sekolah Dasar Manokwari Papua Barat. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 2(1), 27–36. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidik andasar.v2i1.412
Wardiah, D. (2017). Peran Storytelling dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis, Minat Membaca dan Kecerdasan Emosional Siswa. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 15(2), 42– 56. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/didaktika/ar ticle/view/1236
Yuniati, N., Suhartiningsih, S., & Finali, Z. (2021). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Bermain Peran Pada Siswa Kelas II SDN Karangrejo 04 Jember. Jurnal Edukasi, 8(1), 1. https://doi.org/10.19184/jukasi.v8i1.23 966
Abstract
Views:
112, 
PDF downloads: 64
