Perbandingan Strategi Pembelajaran Gallery Session dan Ekspositori pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
DOI:
https://doi.org/10.33367/ji.v12i3.3012Keywords:
Expository Learning, Gallery Session, Islamic Religious EducationAbstract
This paper compares gallery sessions and expository learning strategies for Islamic Religious Education (PAI) learning at Ashfiya Elementary School (SD) Bandung. The method used in this study is a quasi-experiment with pretest post-test control group design. Sampling was conducted incidentally to determine the experimental and control classes. The study's results showed that the difference in the mean scores before and after the gallery session strategy in the experimental class was significant, 31.905, compared to the control class, which applied the expository strategy with a score of 22.27. The average value obtained after treatment in the experimental class was 85.25, and the control class was 75.50. The hypothesis test results show a difference in average values with a significant gain of 0.00. The gain value in the class that uses the gallery session strategy is 51.6, so it is in the medium category. While the class that uses the lecture strategy gets a gain value of 25.2, so it is in a low category. That proves that there are differences in learning outcomes with the application of the gallery session strategy compared to the expository strategy.
References
Agustiana, Irma, and Gilang Hasbi Asshidiqi. “Peranan Kurikulum Dan Hubungannya Dengan Pengembangan Pendidikan Pada Lembaga Pendidikan.†Kuttab : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam 05, no. 01 (2021): 10. https://doi.org/10.30736/ktb.v5i1.608.
Ali, Ismun. “Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) Dalam Pengajaran Pendidikan Agama Islam.†Jurnal Mubtadiin 7, no. 01 (2021): 247–64. http://ejournal.unhasy.ac.id/index.php/menaratebuireng/article/view/953.
Aniqotsunainy, Desy. “Effective Presentation Skill Pada Kegiatan Apersepsi Materi Pendidikan Agama Islam.†Al-Manar 7, no. 1 (June 1, 2018): 192–209. https://doi.org/10.36668/jal.v7i1.82.
Arahap, Rinto, and Makhromi Makhromi. “Analisis Efektifitas Penggunaan Metode Kooperatif Tipe Learning Together pada Pembelajaran PAI di SMP Al Mahrusiyah Ngampel Kediri.†Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman 10, no. 3 (March 22, 2021): 364–75. https://doi.org/10.33367/ji.v10i3.1384.
Asfiati, and Pulungan Ihwanuddin. Redesign Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Menuju Revolusi Industri 4.0. 1st ed. Jakarta: Prenamedia Group, 2019.
Astuti, Astuti. “Manajemen Kelas Yang Efektif.†Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 9, no. 2 (August 1, 2019): 892–907. https://doi.org/10.35673/ajmpi.v9i2.425.
Baharuddin and Wahyuni. Teori Belajar Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2008.
Citrawati, Tyasmiarni, Agung Setyawan, Gilang Maulana Jamaludin, and Moh Luqman Hakim. “Penggunaan Metode Poster Session Untuk Meningkatkan Keterampilan Bercerita Mahasiswa.†Widyagogik : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar 7, no. 2 (April 7, 2020): 106–14. https://doi.org/10.21107/widyagogik.v7i2.7250.
Djamarah, Syaiful Bahri. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta, 2006.
Hasan, Muhammad. Strategi Pembelajaran. 1st ed. Klaten: Tahta Media Group, 2021.
Hasanah, Zuriatun. “Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa.†Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaan 1, no. 1 (2021): 13. https://jurnal.stituwjombang.ac.id/index.php/irsyaduna/article/view/236
Helmiati. Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo, 2012.
Husna, Amalia. “Penerapan Manajemen Kelas Sebagai Upaya Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran PAI.†At-Tajdid : Jurnal Ilmu Tarbiyah 8, no. 1 (2019): 151. http://ejournal.unhasy.ac.id/index.php/menaratebuireng/article/view/953
Johar, Wahyu Kurniati Asri, and Hasmawati. “Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Poster Session Dalam Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman.†Phonologie: Journal of Language and Literature 1, no. 2 (2021): 61. https://doi.org/10.33367/ji.v12i2.2728.
Kolisiyah, Nurul, and Dianis Izzatul Yuanita. “Implementasi Pembelajaran Kontekstual dengan Strategi REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Dan Tranferring).†Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman 8, no. 2 (2018): 10. https://doi.org/10.33367/ji.v8i2.711.
Marinda, Leny. “Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar.†An-Nisa’ : Jurnal Kajian Perempuan dan Keislaman 13, no. 1 (April 18, 2020): 116–52. https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26.
Muhammad, Fathurrohman. Model-Model Pembelajaran Inovatif: Alternatif Desain Pembelajaran Yang Menyenangkan. Sleman: Ar-Ruzz Media, 2015.
Muhammad, Noor. Pembelajaran Aktif Inovatif Kreatif Efektif Menyenangkan Gembira Dan Berbobot (PAIKEM GEMBROT). Jakarta: Multi Kreasi Satudelapan, 2010.
Mujib, Abdul, and Jusuf Mudzakkir. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana, 2014.
Munirah, Munirah, Rosdiana, and Nurul Hadmawati. “Penggunaan Media Pembelajaran Poster Berbasis Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Kognitif Peserta Didik.†Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam 9, no. 1 (June 22, 2022): 114–20. https://doi.org/10.24252/auladuna.v9i1a10.2022.
Nabilah, Salma Amini, and Adang M Tsaury. “Penggunaan Pembelajaran Poster Comment untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI Kelas X di SMK PGRI 2 Cimahi.†Prosiding Pendidikan Agama Islam 7, no. 2 (2021): 4. http://dx.doi.org/10.29313/.v0i0.29238.
Prihadi, Edi. “Pengembangan Keterampilan 4C Melalui Metode Poster Comment Pada Mata Pelajaran PAI Dan Budi Pekerti.†Jurnal Pendidikan Islam Rabbani 2, no. 1 (2018): 464–79. https://journal.unsika.ac.id/index.php/rabbani/article/view/1745
Safitri, Rahayu. “Penerapan Metode Inquiry Poster Comment Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran.†JM2PI : Jurnal Mediakarya Mahasiswa Pendidikan Islam 01, no. 1 (2020): 20. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.33853/jm2pi.v1i1.68.
Saguni, Fatimah. “Penerapan Teori Konstruktivis Dalam Pembelajaran.†Paedagogia: Jurnal Pendidikan 8, no. 2 (February 9, 2020): 19–32. https://doi.org/10.24239/pdg.Vol8.Iss2.46.
Soleh Hapudin, Muhammad. Teori Belajar Dan Pembelajaran : Menciptakan Pembelajaran Yang Kreatif Dan Efektif. 1st ed. Jakarta: Prenamedia Group, 2021.
Suryana, Dadan, and Nurhayani Nurhayani. “Efektivitas Teknik Presentasi dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini.†Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 6, no. 3 (September 17, 2021): 1393–1407. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1761.
Zainiyati. Model Dan Strategi Pembelajaran Aktif (Teori Dan Praktek Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam). Surabaya: CV. Putra Media Nusantara, 2010.
Abstract
Views:
217, 
PDF downloads: 262
