Pengaruh Konsep Diri, Motivasi, Kenakalan Remaja, Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Iskam Siswa Jurusan Teknik Kendaraan Ringan (TKR) Kelas XII di SMK Negeri 1 Grogol Kab. Kediri
DOI:
https://doi.org/10.33367/intelektual.v8i`1.696Keywords:
Peran Guru Pendidikan Agama Iskam, Pengembangan Life SkillAbstract
Peran guru penddikan agama Iskam (PAI) sebagai motivator sekaligus pembimbing yang dapat mengarahkan siswa untuk mencapai hasil yang optimal sangat diperlukan. Karena sebagai motivator sekaligus pembimbing, guru PAI dapat meningkatkan rasa percaya diri (konsep diri) siswa, motivasi dan menurunkan kenakalan remaja pada siswa sehingga siswa dapat disiplin dalam belajar yang akhirnya akan memperoleh hasil prestasi yang diinginkan. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah: 1) Bagaimana konsep diri siswa kelas X11 Jurusan TKR di SMK Negeri 1 Grogol Kediri 2) Bagaimana Motivasi siswa kelas X11 jurusan TKR di SMK Negeri 1 Grogol Kediri 3) Bagaimana Kenakalan remaja motivasi siswa kelas X11 Jurusan TKR di smk Smk Negeri 1 Grogol Kediri. 4) adakah pengaruh konsep diri, motivasi, kenakalan remaja terhadap prestasi belajar Pendidikan Agama Iskam siswa kelas X11 jurusan TKR di SMK Negeri 1 Grogol Kediri. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Pengggalian datanya menggunakan angket, sementara analisis data dianalisis dengan teknis analisis regresi ganda berbantukan spss tipe 21. Populasi penelitian ini semua siswa kelas X11 jurusan TKR di Smk Negeri 1 Grogol Kediri yang berjumlah 354. Kemudian ditentukan sampelnya berjumlah 62 siswa. Hasil penelitian ini adalah: 1) Konsep diri siswa kelas X11 jurusan TKR di Smk Negeri 1 Grogol Kediri cukup tinggi. 2) Motivasi siswa kelas X11 jurusan TKR di Smk Negeri 1 Grogol Kediri terbilang tinggi. 3)kesadaran tentang Kenakalan remaja motivasi siswa kelas X11 jurusan TKR di Smk Negeri 1 Grogol Kediri cukup tinggi. 4) Terdapat pengaruh yang cukup antara konsep diri, motivasi, kenakalan remaja dengan prestasi belajar Pendidikan Agama Iskam siswa kelas X11 jurusan TKR di Smk Negeri 1 Grogol Kediri
References
Adwiyarso, “Peran Guru Bagi Keberhasilan Siswa” dalam http://awidyarso65.wordpress. com/2009/06/23/peran-guru-bagi-keberhasilan-siswa/, diakses 25 juli 2016
Akhyak (2005) , Profil Pendidik Sukses.Elkaf, Surabaya
Alwisol (2007), Psikologi Kepribadian, Cet. Ke-6 UMM, Malang
Amir dain, I. 1978. pengantar ilmu pendidikan. IKIP Malang. Malang.
Anwar, A. (2009) Statistika Untuk Penelitian Pendidikan dan Aplikasinya Dengan SPSS dan Excel , IAIT Press, Kediri
Arifin (2010), Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif, Lilin Persada Press, Yogyakarta
Arikunto, S. (1998), Prosedur Penelitian, Rineka Cipta, Jakarta
Arikunto, S. (2002) Prosedur Penelitian, PT Rineka Cipta, Jakarta.
Arikunto, S. (2010) Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Rineka Cipta, Jakarta
Arthur S. Reber dan Emily (2010), Kamus Psikologi, edisi Terjemahan oleh Yudi Santoso Pustaka Pelajar, Yogyakarta
Athiyah, A.A. 1970. dasa-dasar pokok pendidikan Iskam, Bulan bintang, Jakarta
Azwar, S. (2010) Reliabilitas Dan Validitas , Pustaka Pelajar, Yogyakarta
Baharuddin dan Nur Wahyuni, E. ( 2012), Teori Belajar dan Pembelajaran, Ar Ruz Media, Yogyakarta
Daradjat, Z. (2008), dkk., Metodik Khusus Pengajaran Agama Iskam. (Jakarta: PT Bumi Aksara)
Dariyo, A. (2004) , Psikologi Perkembangan Remaja, Ghalia Indah, Bogor Selatan
Sudarwan, D. 2003. agenda pembaharuan system pendidikan, Pustaka pelajar, Yogyakarta
Depdiknas (2014) pedoman penyelenggaraan program kecakapan hidup (life skill) Pendidikan Non Formal, Ditjen Diklusepa, Jakarta
Depdiknas (2002) Pendidikan Berorientasi Kecakapan Hidup (Life Skill) Melalui Pendekatan broad- based education, Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta.
Derektorat jendral pengembangan kelembagaan agama Iskam, 2003 Memahami paradigma baru pendidikan dalam UU sisdiknas, departeman agama
Ditjen kelembagaan agama Iskam. 2005. profil madrasah ibtidaiyah, Departeman agama, Jakarta
Djaali (2011), Psikologi Pendidikan, Bumi Aksara, Jakarta
Djamarah, S.J. (2010) , Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. PT Rineka Cipta, Jakarta
Mulyasa, E. (2007), Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru, PT Remaja Rosdakarya, Bandung
Gintings, A. (2008) , Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran, Humaniora, Bandung
Hamzah B. U. 2007. Profesi Kependidikan Problema, Solusi, Dan Reformasi Pendidikan Indonesia.. Bumi Aksara. Jakarta
Hasan Basri(1995), Remaja Berkualita,; Pustaka Pelajar Offset Yogyakarta
Hasibuan, L. (2010), Kurikulum dan pemikiran Pendidikan , G.P Pres, Yogyakarta
Hidayanto (2002), Belajar Keterampilan Berbasis Keterampilan Belajar, Dalam Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, No. 037, Balitbang Diknas, Jakarta
http://mantrinews.blogspot.com/2012/09/kenakalan-remaja.html , diakses pada 25 juli 2016
Hurlock, E.B. (2004),Psikologi Perkembangan, Alih Bahasa: Istiwidayanti dan
Soedjarwo, M. . Edisi Kelima Jakarta: Erlangga,
Idrus, M. (2007) Metode Penelitian Ilmu Sosial (Yogyakarta: UII Press,. Yogyakarta
Iskamuddin, H. (2012) , Psikologi Pendidikan , Pustaka Pelajar, Yogyakarta
Kartono, K. (1998). Patologi sosial 2 Kenakalan Remaja, CV. Rajawali,,Jakarta
Laura A. King (2010) , Psikologi Umum: Sebuah Pandangan Apresiatif, terjemahan Brian
Marwersdy, Buku 2 Salemba Humanika, Jakarta
Margono, S. (2000), Metodologi Penelitian Pendidikan, Rineka Cipta, Jakarta Jakarta :
Maunah, B. (2007), Ilmu Pendidikan. Center for Society Studies, Jember
Moleong, L. (2006) Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi, Remaja Rosdakarya, Bnadung.
Mulyasa E. (2007 ), Menjadi Guru Profesional, PT Remaja Rosdakarya, Bandung:
Munir Amin, S. (2010) Bimbingan dan Konseling Iskam, AMZAH, Jakarta
Muntholi’ah (2003), Konsep Diri Positif Penunjang Prestasi PAI, Gunung Jati, Semarang Pengembangan Pendidikan Berwawasan Kewirausahaan SejakUsiaDini,dalam Makalah MataKuliahPengantar Falsafah Sains,:InstitutPertanian, Bogor
Purwanto, M. N. (1998), Psikologi Pendidikan Remaja Rosdakarya, Bandung.
Rakhmat, J. (1998), Psikologi Komunikasi ,PT Remaja Rosdakarya, Bandung
Sardiman (2007) , Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar,: PT Raja Grafindo Persada, Jakarta
Sarwono, S. W. (2007), Psikologi Remaja,PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta
Slamet PH (2012) . Pendidikan Kecakapan Hidup,Kosep Dasar (Jurnal Pendidikan dan kebudayaan) nomor 037 tahun ke 8 tahun)
Sudarwan, D. (2003). agenda pembaharuan system pendidikan, Pustaka pelajar,
Sugiono (1997) Statistik Untuk Penelitian, Alfabeta, Bandung
Sugiyono (2009). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D, Alfabeta, Bandung
Suparlan. 2006. Guru Sebagai Profesi, Hikayat. Yogyakarta
Sutrisno, J. (2003),Pengembangan Pendidikan Berwawasan Kewirausahaan SejakUsiaDini, dalamMakalah Mata Kuliah Pengantar Falsafah Sains, Bogor:Institut Pertanian Bogor.
Syafaat, A. & Sahrani,S. Muslih. ( 2008), Peran Pendidikan Agama Iskam Dalam Mencegah Kenakalan Remaja, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta
Syafrudin, N. 2005. Guru Profesional dan Implementasi Kurikulum.: Quantum Teaching. Jakarta
Tanzeh, A. dan Suyitno (2006), Dasar-dasar Penelitian (Surabaya : Lembaga Kajian Agama dan Filsafat(eLKAF)
Undang-undang republic Indonesia nomor20 tahun 2003 tentang system pendidikan nasiona pasal 39. l2006. Jakarta departemen agama RI
Usman, M.E. (2008), Menjadi Guru Profesional, PT Remaja Rosdakarya, Bandung:
UUD RI 1945 Dengan Penjelasan dan Amandemennya beserta Susunan Kabinet Kerja 2014- 2019, Anugrah, Surabaya.
Wahid, A. (1998), “Menumbuhkan Minat dan Bakat Anak” dalam Chabib Toha (eds), PBMPAI di Sekolah Eksistensi dan Proses Belajar Mengajar Pendidikan Agama Iskam,Pustaka Pelajar, Yogyakarta
Wasty Soemanto(1998) , Psikologi Pendidikan, Rineka Cipta, Jakarta
Abstract
Views:
318, 
PDF downloads: 613
