Transformasi Nilai-Nilai Mengaji dalam Menumbuhkan Disiplin dan Tanggung Jawab Anak: Perspektif Bimbingan Konseling Islam
DOI:
https://doi.org/10.33367/jtpigc.v2i2.8595Keywords:
Kegiatan mengaji, disiplin anak, tanggung jawab anak, pembiasaan, bimbingan konseling islamAbstract
Kegiatan mengaji di musholla merupakan praktik keagamaan nonformal yang tidak hanya berfungsi sebagai sarana pembelajaran Al-Qur’an, tetapi juga menjadi media efektif dalam pembentukan karakter anak. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan proses transformasi nilai disiplin dan tanggung jawab anak melalui kegiatan mengaji dalam perspektif Bimbingan Konseling Islam. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan validitas data dijaga melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai disiplin terbentuk melalui pembiasaan jadwal mengaji yang teratur, kepatuhan terhadap adab dan aturan musholla, serta ketekunan dalam memperbaiki bacaan Al-Qur’an. Sementara itu, nilai tanggung jawab tumbuh melalui komitmen menjaga hafalan, merawat perlengkapan mengaji, serta menaati arahan guru dengan penuh hormat. Proses internalisasi nilai tersebut diperkuat melalui keteladanan (uswah hasanah), nasihat yang lembut (mau’izhah hasanah), dan penguatan motivasi spiritual dalam kerangka Bimbingan Konseling Islam. Kekuatan penelitian ini terletak pada fokusnya dalam mengkaji kegiatan mengaji sebagai ruang pembinaan karakter disiplin dan tanggung jawab secara spesifik melalui perspektif Bimbingan Konseling Islam, yang masih jarang dikaji pada konteks musholla sebagai lembaga pendidikan keagamaan nonformal.
References
Accepted, A. (2025). Implementasi Nilai-Nilai Al- Qur ’ an dalam Pendidikan Karakter Anak. 1, 142–148.
An, Q. U. R., Bimbingan, M., Konseling, D. A. N., Saputra, A. A., Arifin, M. Z., & Waskito, P. (2023). PENGUATAN MOTIVASI BELAJAR SANTRI TAMAN PENDIDIKAN AL-. 6, 103–108.
Anggraini, F., Razzaq, A., & Imron, K. (2025). AL-ADABIYAH : Jurnal Pendidikan Agama Islam THE FORMATION OF CHILDREN ’ S CHARACTER IN ISLAM : AN ANALYSIS OF SURAH LUQMAN VERSES 13 – 16. 6(4), 519–528.
Budiyono, A. L., & Pratama, A. M. (2024). Internalisasi Nilai-Nilai Islam dalam Bimbingan Klasikal untuk Mengembangkan Karakter Santri. 16(1).
Colorafi, K. J., Evans, B., & Innovation, H. (2020). HHS Public Access. 9(4), 16–25. https://doi.org/10.1177/1937586715614171.Qualitative
Haryati, T., Indonesia, U. P., & Info, A. (2023). Model Pembelajaran Modifikasi Tingkah Laku Dan Implementasinya dalam Pendidikan Agama Islam. 2(2), 188–213.
Ikhwan, A. L., & Jamal, K. (2024). URGENSI PROGRAM MAGHRIB MENGAJI SEBAGAI. 23(1), 84–97. https://doi.org/10.24014/af.v23i1.29282
Jamilah, S., & Ap, I. M. (2021). PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. 03.
Juansah, D. E., Hendrayana, A., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2025). Penanaman Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Berbasis Brand Sekolah ( Studi Kasus di Kelas VI SDIT IQRA ). 10(1), 315–319.
Juli, E., & Tahun, D. (2021). VOLUME 3 NO 2 EDISI JULI – DESEMBER TAHUN 2021 http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/almursyid/. 3(2), 1–10.
Junita, K., Idi, A., & Rusdi, A. (2023). Pelaksanaan Program Tahsin dan Tahfidz Al- Qur ’ an dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. 5(2), 107–115.
Lestari, G. D., Yulianingsih, W., & Zakariyah, M. F. (2025). Habituation of Short Surah Memorization to Develop Discipline in Early Childhood: A Faith- Based Character Education Approach. 10(March), 139–148.
Mahmud, U. I. N., & Batusangkar, Y. (2024). Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Melalui Manajemen Bimbingan Dan Konseling Islam Strengthening Student Character Education Through Islamic Guidance And Counseling Management. 7, 76–84.
Milesandhuberman1994.pdf. (t.t.).
Muslimin, E., Julaeha, S., & Suhartini, A. (2021). Konsep dan Metode Uswatun Hasanah Dalam Perkembangan Pengelolaan Pendidikan Islam Di Indonesia. 02(1), 71–87.
Nikmah, L., Amalia, N. F., & Azizah, N. (2022). Bimbingan Rohani Islam dalam Menumbuhkan Karakter Anak di Masa Depan. 5(1), 11–24. https://doi.org/10.24014/ittizaan.v5i1.15513
Nisa, H. (2022). Membentuk Karakter Religius Anak Melalui Kegiatan Keagamaan. 1(2), 1–5.
Pangatin, S., & Merdekasari, A. (2020). Regulasi Diri Anak Penghafal Al- Qur ’ an. 8(1), 23–42. https://doi.org/10.18592/jsi.v8i1.3573
Siska, J., Afrina, M., Agusta, O. L., Sasongko, R. N., & Kristiawan, M. (2022). Self regulation and discipline development to improve independence students in English course. 8(2), 329–336.
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Sunan, U. I. N., & Djati, G. (2023). Pembiasaan Kegiatan Keagamaan dalam Membentuk Karakter Siswa SDIT Nur El-Qolam Serang Banten. 9(2), 129–143.
Three, T. H. E., Of, T., Components, T., In, I., Worldviews, A. S., & For, C. (t.t.). Table of Contents PART I - Preliminary Considerations.
Volume, J., Tahun, N., Anwar, R. N., & Madiun, U. P. (2021). JURNAL PENDIDIKAN dan KONSELING Research & Learning in Primary Education Pendidikan Alquran ( TPQ ) Sebagai Upaya Membentuk Karakter Pada Anak. 3.
Wahidi, R. (2024). Uswah Hasanah Learning Model and its Implementation in Learning Islamic Religious Education Model Pembelajaran Uswah Hasanah dan Implementasinya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 3(1), 1–24.
Wati, M. W. (2023). Metode Uswatun Hasanah pada Pembelajaran Aqidah Akhlak. 10(2), 105–110. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v10i2.3438
Yulia Kusuma Wardani. (2022). PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN DALAM MENGAHFAL AL-QUR’AN SANTRI DIPONDOK PESANTREN DARUL FURQON BANYUWANGI TAHUN 2022. Universitas Islam Negerii Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
Abstract
Views:
22, 
PDF downloads: 9
