Pengaruh Ice Breaking Permainan Edukatif Terhadap Motivasi dan Tingkat Konsentrasi Peserta Didik Pada Pelajaran Matematika
DOI:
https://doi.org/10.33367/mujalasat.v3i2.7676Keywords:
Ice Breaking, Educational Games, Motivation, Concentration, MathematicsAbstract
Pembelajaran Matematika di tingkat MI kerap dianggap membosankan sehingga menurunkan motivasi dan konsentrasi belajar peserta didik. Penelitian ini berangkat dari permasalahan rendahnya motivasi dan konsentrasi akibat metode yang monoton. Pertanyaan utama dalam studi ini adalah bagaimana pengaruh penerapan ice breaking permainan edukatif terhadap motivasi dan konsentrasi belajar siswa, serta bagaimana hubungan antara keduanya setelah perlakuan. Penelitian ini menempati posisi sebagai alternatif strategi pembelajaran interaktif berbasis permainan edukatif. Dengan pendekatan kuantitatif dengan metode Eksperimen semu (quasi-experimental design), menggunakan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas 3A sebagai kelompok eksperimen dan kelas 3B sebagai kelompok control yang mana masing-masing kelas berjumlah 19 peserta didik menggunakan instrumen angket, observasi, dan dokumentasi. Hasil uji statistik menunjukkan bahwa ice breaking permainan edukatif berpengaruh signifikan dalam meningkatkan motivasi dan konsentrasi belajar siswa, serta terdapat korelasi sangat kuat antara keduanya. Strategi ini efektif diterapkan untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan interaktif.
References
Berliana, A., Lestari, M. D., and Harahap, R. M. “Penerapan Ice Breaking Untuk Memaksimalkan Konsentrasi Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Matematika 1, no. 2 (2023): 85–92.
Hasan, Muhammad. “Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran PAI: Sebuah Studi Pada Siswa SD.” Jurnal Pendidikan Islam 14, no. 4 (2019): 211–20.
Pratiwi, L. A., and Nur, I. R. D. “The Influence of Ice-Breaking Application on the Mathematics Learning Motivation of Elementary School Students.” Inomatika: Jurnal Inovasi Matematika 4, no. 2 (2022): 108–16.
Ramli, I. S. M., Norazmi, N., and Azlan, M. N. “Game-Based Learning and Student Motivation in Mathematics: A Quasi-Experimental Study in Malaysian Elementary Schools.” International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development 13, no. 2 (2024): 56–72.
Riyadi, Ahmad. “Penerapan Ice Breaking Yang Menyenangkan Dalam Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar.” Jurnal Teknologi Pendidikan 21, no. 3 (2019): 89–101.
Salsabila, A., and Widodo, S. A. “Ice Breaking Untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Psikologi Dan Pendidikan Dasar 9, no. 2 (2021): 123–30.
Sri, Wahyuni. “Pengaruh Aktivitas Belajar dan Kemandirian Dalam Mengerjakan Tugas Terhadap Hasil Belajar Siswa Ekonomi Kelas XI di SMA Semen Padang.” Economica 3, no. 1 (2015): 95–99.
Suwandi, Budi. “Ice Breaking Sebagai Pendekatan Untuk Meningkatkan Motivasi Siswa Dalam Pembelajaran.” Jurnal Psikologi Pendidikan 12, no. 1 (2020): 43–56.
Yusron, A. M., and Kartini, R. “Pengaruh Permainan Edukatif Terhadap Minat Dan Konsentrasi Belajar Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 11, no. 1 (2022): 17–26.
Abstract
Views:
211, 
PDF downloads: 181
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sefta Deviansyah, Ahmad Fauzi, Ali Imron
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
