Konsep Pengembangan Life Skill dalam Organisasi Santri Pondok Pesantren Modern Nurussalam Sidogede Belitang Oku Timur Sumatera Selatan
DOI:
https://doi.org/10.33367/mujalasat.v3i2.8249Keywords:
Keyword: Life Skill, Santri, Pondok PesantrenAbstract
Abstract:
Pengembangan life skill dalam pendidikan pesantren merupakan bekal santri untuk menghadapi tantangan kehidupan nyata. Pondok Pesantren Modern Nurussalam menerapkan proses pengembangan life skill melalui organisasi santri secara konsisten. Tujuan utama riset ini untuk mengulas konsep, implementasi, dan dampak dari pengembangan life skill dalam organisasi santri di pesantren tersebut. Mengadopsi pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, melibatkan narasumber seperti pengasuh, direktur, ustadz, dan pengurus organisasi. Data dihimpun dengan wawancara yang terstruktur, pengamatan partisipatif, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis dengan interaktif. Hasil menunjukkan bahwa pengembangan life skill meliputi kecakapan individu, sosial, spiritual, sosial dan vokasional yang dibentuk melalui aktivitas organisasi secara sistematis dan kontekstual. Santri tidak hanya berkembang dalam aspek religius, tetapi juga menjadi pribadi mandiri dan produktif di masyarakat. Penelitian ini menguatkan teori konstruktivisme dan multiple Intelligences, bahwa organisasi santri dapat menjadi model strategis dalam pendidikan pesantren untuk menjadi wadah pengembangan keterampilan hidup yang bermakna dan bermanfaat bagi santri sesuai dengan minat dan bakat.
References
Abdillah, Aufa, and Erkham Maskuri. “The Khidmah Tradition of Santri Towards Kyai (The Review of ‘Urf & Psychology).” Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam 5, no. 1 (2022): 278–92. https://doi.org/10.31538/nzh.v5i1.2082.
Adzhar, Moh Hanif, and Zahrotunnisa` Siswahyuningsih. “Manajemen Program Keagamaan Dalam Membangun Religiusitas Peserta Didik.” Articles. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan 5, no. 2 (2025): 287–300. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v5i2.2371.
Brolin, Donn E. Life Centered Career Education: A Competency Based Approach. ERIC, 1997.
Davis, Katie, Joanna Christodoulou, Scott Seider, and Howard Earl Gardner. “The Theory of Multiple Intelligences.” Cambridge Handbook of Intelligence, 2011, 485–503.
Emilia, Emilia, Syaukani Syaukani, and Syaukani Syaukani. “Implementasi Program Pembelajaran Life Skill Berbasis Al-Quran.” JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 8, no. 4 (2025): 4510–16. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i4.7771.
Ezzy, Douglas. Qualitative Analysis. Routledge, 2013.
Gardner, Howard. “The Theory of Multiple Intelligences.” Annals of Dyslexia, JSTOR, 1987, 19–35.
Hakim, Lukman, Mohammad Abdul Khafid, and Fahcrurriza Oktaviana Suyoto Putri. “The Role of Islamic Boarding Schools in Forming Entrepreneurship Values and Religious Leadership of Santri.” Al-Hayat: Journal of Islamic Education 3, no. 2 (2019). https://doi.org/10.35723/ajie.v3i2.74.
Hidayati, Fitri, Zakiyah Arifah, Ainun Jariyah, and Shofiatus Zahriyah. “Manajemen Pengorganisasian Program Bahasa Arab Di Pondok Pesantren Salaf.” Tarling : Journal of Language Education 3, no. 1 (2019): 115–33. https://doi.org/10.24090/tarling.v3i1.2031.
Leko, Melinda M, Bryan G Cook, and Lysandra Cook. “Qualitative Methods in Special Education Research.” Learning Disabilities Research & Practice 36, no. 4 (2021): 278–86. https://doi.org/10.1111/ldrp.12268.
Mandar, Yasri. “Implementasi Teori Konstruktivisme Dalam Pai: Kajian Teori Jean Piaget Dan Jerome Bruner.” Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah 10, no. 1 (2025): 223–37. https://doi.org/10.48094/raudhah.v10i1.829.
Miles, Matthew B., A. Michael Huberman, and Johnny Saldana. Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Sage, 2014.
Miles, Matthew B, A Michael Huberman, and Johnny Saldaña. Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. 3rd. Sage Publications Thousand Oaks, 2014.
Rohman, Syaeful. “Life Skill Di Pesantren Upaya Peningkatan Dan Pemberdayaan Santri (Studi Kasus Di Ponpes Amparan Djati Desa Cisaat Kecamatan Dukupuntang Kabupaten Cirebon).” Empower: Jurnal Pengembangan Masyarakat Islam 2, no. 2 (2017): 37. https://doi.org/10.24235/empower.v2i2.4638.
Sawitri, Ina, and Pupung Purnamasari. “Systematic Review: Pentingnya Pengembangan Life Skill Bagi Mahasiswa 2020-2024.” Jurnal GICI Jurnal Keuangan Dan Bisnis 16, no. 2 (2024): 170–78. https://doi.org/10.58890/jkb.v16i2.316.
Shabani, Karim, Mohamad Khatib, and Saman Ebadi. “Vygotsky’s Zone of Proximal Development: Instructional Implications and Teachers’ Professional Development.” English Language Teaching 3, no. 4 (2010): 237–48.
Siagian, Mahmud Khoil Shofa, and Uswah Hasanah. “The Effectiveness of Savings Programs in Shaping Students’ Financial Discipline in Islamic Boarding Schools.” International Conference on Islamic Economic (ICIE) 4, no. 1 (2025): 118–33. https://doi.org/10.58223/icie.v4i1.420.
Subahri, Bambang, and Imam Ghazali Said. “Resiliensi Santri: Studi Internet Addiction Pada Generasi Alpha.” Jurnal Psikologi Integratif 13, no. 1 (2025): 108–29. https://doi.org/10.14421/jpsi.v13i1.3236.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Alfabeta, 2013.
Widodo, W. “Manajemen Pondok Pesantren Dalam Pengelolaan Sumber Daya Manusia Terhadap Peningkatan Kemampuan Santri (Studi Pada Pondok Pesantren Darul Qur’an Kota Malang).” Arzusin: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Dasar 5, no. 1 (2025): 184–205.
Abstract
Views:
21, 
PDF downloads: 24
