Identitas Finansial Anak Usia Dini melalui Pendekatan Sosiokultural dalam Literasi Keuangan

Titi Lestari; Muchammad Najiich

doi:10.33367/piaud.v5i2.7537

Authors

Titi Lestari Universitas Terbuka Jakarta Author
Muchammad Najiich Universitas Islam Negeri Saifuddin Zuhri Purwokerto Author

DOI:

https://doi.org/10.33367/piaud.v5i2.7537

Keywords:

Financial Literacy, Financial Identity, Early Childhood, Sociocultural Approach

Abstract

Global economic developments demand increased financial literacy from an early age as a foundation for life skills and economic independence. Children build financial understanding not only through mathematical knowledge but also through social and cultural interactions within the family and school environment. This study aims to explore the formation of financial identity in early childhood through a sociocultural approach by reviewing literature on financial education practices in early childhood education (PAUD). The research method used a qualitative approach based on library research with a constructivist paradigm and Vygotsky's sociocultural theory. Data were collected through a literature review of journals, books, and policy documents related to early childhood financial education published between 2020 and 2025. The results show that children's financial identity is formed through a complex interaction between family cultural values, learning practices in PAUD, and exposure to digital media. Children gain an understanding of the concepts of money, saving, needs, and wants through direct experiences such as buying and selling simulations and market day activities. The findings also show differences in financial values based on cultural background, with Chinese culture emphasizing saving and investment, while Sundanese culture emphasizes the value of sharing. This research confirms that integrating sociocultural-based financial education into the early childhood education curriculum can strengthen children's cognitive skills and social attitudes toward money.

References

Aliyah, S., & Nurhakimah, Y. (2024). Pengembangan Media ATM SIARI Dalam Belajar Literasi Finansial Pada Pendidikan Anak Usia Dini Di PAUD Al-Islam Riyadhul Irfan Kecamatan Kadungora Tingkat Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini ( Anaking ), 3(1), 1–11. https://journal.stai-musaddadiyah.ac.id/index.php/ja/article/view/881

Amadi, A. S. M., Suwarta, N., Sholikha, D. W., & Amrullah, M. (2023). Pemahaman Pendidikan Finansial Sejak Dini. Journal of Education Research, 4(2), 1419–1428.

Amalia, A. A., & Rahma, R. M. (2022). Aspek-Aspek Pengembangan Pendidikan Sosio-Kultural Dalam Keluarga Muslim. In el-Tarbawi (Vol. 15, Nomor 2, hal. 275–304). https://doi.org/10.20885/tarbawi.vol15.iss2.art6

Ariesta, A. (2025). Hasil SNLIK 2025: OJK-BPS literasi dan inklusi keuangan RI naik. IDX Channel. https://www.idxchannel.com/banking/hasil-snlik-2025-ojk-bps-literasi-dan-inklusi-keuangan-ri-naik

Arini, A., & Gustiana, A. D. (2025). Trend Penelitian Literasi Finansial Pada Anak Usia Dini Di Indonesia. Aulad : Journal on Early Childhood, 8(1), 82–94. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.847

Cahyani, Y. (2024). Pengembangan Modul Pendidikan Sosial Finansial Berbasis Kearifan Lokal Jawa Barat Di PAUD (U. P. Indonesia (ed.)). perpustakaan.upi.edu. http://repository.upi.edu/76554/

Chao, W.-L., Chu, S.-Y., Wang, Y.-W., & Yang, T.-H. (2025). Culturally Responsive Teaching Efficacy of Teachers at Inclusive Preschools in Taiwan. In Early Childhood Education Journal.

Fajarni, S. (2022). Teori Kritis Mazhab Frankfurt: Varian Pemikiran 3 (Tiga) Generasi Serta Kritik Terhadap Positivisme, Sosiologi, dan Masyarakat Modern. Substantia: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 24(1), 72. https://doi.org/10.22373/substantia.v24i1.13045

Febriliana, I., Riza, D., & Azizah, H. (2022). Edukasi Literasi Keuangan Pada Anak Usia Dini Melalui Gerakan Gemar Menabung. In Prosiding Seminar Hi-Tech (Vol. 1, Nomor 1, hal. 118–131).

Hanita. (2025). Bahasa dan Budaya dalam Pendidikan Anak: Analisis Perspektif Teori Sosiokultural Vygotsky. Jurnal Warna : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia dini, 10(2), 112–124.

Hasbi, M., Nugraha, A., Herlianthy, S. L., Faridah, I., Paramita, D., & Kristyaningsih, E. (2020). Konsepp pendidikan sosial finansial serta peran penndidik ddan tenaga kependidikan (PTK), orang tua, mitra dan komunitas dalam penerapan pendidikan sosial finansial (hal. 1–48). https://paudpedia.kemdikbud.go.id/uploads/pdfs/Modul1_PSF.pdf

Hayes, C., Murnan, R., & Bequette, S. (2025). Family, Culture, and Literacy: Unlocking the Power of Home for Early Literacy Achievement. In Early Childhood Education Journal. https://doi.org/10.1007/s10643-025-01986-9%0AFamily,

Hera, K., Yunita, R., & Rostika, L. (2024). Pengenalan Akuntansi Sejak Dini. Attamkiim: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2, 65–70.

Julyati, H. C., Shafa Darmawan, G., Daffa Adi Prayogo, M., & Adhitya Pratama, R. (2024). Habitus Mempengaruhi Gaya Hidup dan Identitas Sosial Mahasiswa Universitas Negeri Jakarta Menurut Perspektif Bourdieu. Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa, 2(2), 80–92. https://doi.org/10.59581/jmpb-widyakarya.v2i2.3378

Langgi, N. R., & Susilaningsih, S. (2022). Analisis Implementasi Pendidikan Keuangan pada Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). In Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 6, Nomor 3, hal. 2429–2438). https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1625

Lee-Pang, L., Levickis, P., Murray, L., McFarland, L., & Quach, J. (2025). Applying Conceptualisations of Child Well-being to Early Childhood Education and Care: A Scoping Review of the Literature. In Early Childhood Education Journal. https://doi.org/10.1007/s10643-025-01940-9

Lestary, D., Mulyana, D., Sari, D. P., & Sahroni, N. (2023). Kecakapan Literasi Keuangan Pada Anak Usia Sekolah Dasar Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Cerdas Mengelola Uang. DHIGANA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 36–46. https://bajangjournal.com/index.php/J-ABDI/article/view/2034

Loen, M. (2019). Analisis Pelaporan Keuangan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) KB Assa’dah Cikupa Dengan Pendekatan Pernyataan Standar Akuntansi Keuangan (PSAK) 45. Jurnal Akuntansi dan Bisnis Krisnadwipayana, 22–29.

Manahar, T. (2020). Analisis Penerapan Akuntansi Keuangan Pada Yayasan Pengembangan Anak Usia Dini Taman Kanak-Kanak Melati Desa Harapan Jaya Kecamatan Pangkalan Kuras, Kabupaten Pelalawan. Universitas Islam Riau Pekanbaru.

Muhammad, T. (2025). OJK ungkap sektor-sektor unggulan untuk pembiayaan bank 2025. Kompas. https://money.kompas.com/read/2025/04/29/070311826/ojk-ungkap-sektor-sektor-unggulan-untuk-pembiayaan-bank-2025

Mulyani, M., Lukman, I., Novita, D., Putri, D. L., Andreansyah, M. F., Susanti, M., & Salsabilla, S. (2025). Edukasi Keuangan Untuk Memperkenalkan Konsep Keuangan dan Kontrol Finansial untuk Masa Depan. In Jurnal Pengabdian Kolaborasi dan Inovasi IPTEKS (Vol. 3, Nomor 2, hal. 458–462). https://doi.org/10.59407/jpki2.v3i2.2136

Nur, F. (2020). Konsep Pendidikan Akuntansi Hijau Di Perguruan Tinggi. Universitas Brawijaya.

Nurdiniah, D., Fitriana, A. V., & Meita, I. (2023). Penyusunan Laporan Keuangan Sederhana Untuk Himpunan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Anak Usia Dini. In JIPM: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat (Vol. 1, Nomor 1, hal. 36–40). https://doi.org/10.55903/jipm.v1i1.35

Nurfatmawati, L., Sukirno, S., Nurrahman, A., & Meinarsih, M. (2023). Implementasi Pendidikan Literasi Finansial Anak Usia Dini: Studi Kasus di Lembaga TK Kota Yogyakarta. In Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 7, Nomor 5, hal. 5585–5596). https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5199

OJK. (2025). Tingkatkan layanan, OJK luncurkan Portal Data dan Metadata Sektor Jasa Keuangan Terintegrasi. Data Portal. https://data.ojk.go.id

Pasiska, P. (2024). Mendidik Anak Usia Dini Berdasarkan Teori Albert Bandura: Penerapan “Habitus“ Perilaku. Bouseik: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 133–150. https://doi.org/10.37092/bouseik.v2i2.907

Rahayu, E. C., Adistia, B., Fahirah, J., Jannah, L. F., & Fadlillah, M. (2025). Peran Orang Tua dalam Pendidikan Dasar Anak dari Perspektif Sosiokultural. Jurnal Pengembangan dan Evaluasi Pendidikan, 2(1), 7–13.

Saragih, F. (2020). Pengelolaan Keuangan Melalui Menabung Pada Anak Usia Dini Di Desa Binjai Bakung Kabupaten Deli Serdang. In Liabilities (Jurnal Pendidikan Akuntansi) (Vol. 3, Nomor 1, hal. 14–20). https://doi.org/10.30596/liabilities.v3i1.4236

Siron, Y., & Mulyono, R. (2019). Keterlibatan Orang Tua, Regulasi Diri, Agresivitas Mempengaruhi Perilaku Toleran Anak: Path Analysis. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 126. https://doi.org/10.24235/awlady.v5i1.3698

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif. Bandung: ALFABETA.

Wiliana, R., & Rachmadani, F. (2024). Peran Pendidikan Sekolah Dasar dalam Membangun Kesadaran Menabung dan Pemahaman Awal Tentang Akuntansi : SLR. In Journal of Elementary Educational Research (Vol. 4, Nomor 1, hal. 13–34). http://ejournal.iain-manado.ac.id/index.php/jeer