Strategi Profesionalisme Guru PAUD Abad 21 dalam Menstimulasi Kemampuan Membaca Anak Usia Dini
Abstract
21st-century ECE teachers face challenges in developing effective strategies to stimulate early reading abilities in children. This study aims to explore the strategy of 21st-century early childhood education (ECE) teachers' professionalism in stimulating early reading skills in young children focusing on the effectiveness of these strategies in enhancing children's interest and reading abilities. The study employs a descriptive qualitative research method, with two teachers from groups B1 and B2 of TK Piri Nitikan as the subjects. The findings highlight that the professionalism of 21st-century ECE teachers, particularly in using conventional picture storybooks and digital flipbooks, positively contributes to enhancing early reading skills. Conventional picture storybooks aid in developing fine motor skills and basic language abilities in children, while digital flipbooks offer a more interactive and engaging learning experience. Combining conventional and digital approaches in 21st-century ECE professionalism provides a strong foundation for improving early childhood reading abilities.
References
Adawiah, S. A., Gandana, G. G., & Rahman, T. (2023). Media Flip Book Digital untuk Mengembangkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 7(1), Article 1. https://doi.org/10.31537/jecie.v7i1.1255
Afrianti, Y., & Wirman, A. (2020). Penggunaan Media Busy Book Untuk Menstmulasi Kemampuan Membaca Anak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1156–1163. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.578
Aulia, R., & Normaliza, N. (2024). Metode Bercerita Untuk Mengembangkan Kemampuan Berbicara Anak. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 4(3), Article 3. https://doi.org/10.56910/pustaka.v4i3.1498
Bawono, Y., & Wibowo, W. P. (2024). Digital Fairy Tale in Indonesia. 523–529. https://doi.org/10.2991/978-94-6463-376-4_70
Berliani, R., Felisha, M., Antika, R. T., Damayanti, S. A., Yanti, K. S. C., Isnaini, N., Lestari, A., Rani, R., Dewi, A. A., Andika, W. D., & Pagarwati, L. D. A. (2024). Analisis Kemampuan Membaca Anak Usia Dini melalui Berbagai Macam Media. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 918–927. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.413
Fauziyati, W. R. (2023). Peningkatan Profesionalisme Guru Melalui Inovasi Strategi Pembelajaran. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 4(1), 1252–1266. https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i1.4582
Kaharuddin, K. (2021). Kualitatif: Ciri dan Karakter Sebagai Metodologi. Equilibrium Jurnal Pendidikan, 9. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v9i1.4489
Khadijah, S., Ningrum, W. A., Kinanti, E. S., & Annisa, N. (2024). Integrasi Permainan Edukatif, Seni, dan Teknologi Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Interdisciplinary Explorations in Research Journal, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.62976/ierj.v2i1.388
Kinanti, N. A., & Zulkarnaen. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Baca Tulis melalui Sentra Persiapan pada Anak Usia 4-5 Tahun. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 74–86. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.474
Kurnia, R., Solfiah, Y., Rusandi, M. A., & Pernantah, P. S. (2022).Pelatihan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Mekatronik untuk Meningkatkan Kompetensi Guru PAUD di Kabupaten Kampar, Riau. JPP IPTEK (Jurnal Pengabdian dan Penerapan IPTEK), 6(1), 9–16. https://doi.org/10.31284/j.jpp-iptek.2022.v6i1.2179
Latifa, B., Fitria, A., & Eliza, D. (2023). The Effect of Read Aloud in Developing Language For Children at Raudhatul Athfal Ar-Rahman Kinali. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol5.no1.a6627
Lestari, M., Restya, D. N., & Nurlena, R. (2024). Kompetensi Guru PAUD Pada Abad 21. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 4(1), Article 1. https://doi.org/10.37081/jipdas.v4i1.1737
Mahardika, E. K., Nurmanita, T. S., Anam, K., & Prasetyo, M. A. (2023). Strategi Literasi Budaya Anak Usia Dini melalui Pengembangan Game Edukatif. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 80–93. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.287
Mahmudah, F. N. (2021). Analisis Data Penelitian Kualitatif Manajemen Pendidikan Berbantuan Software Atlas.ti Versi 8. UAD Press.
Marwahningsih, N., & Darsinah, D. (2023). Mengintegrasikan Kecakapan Abad 21 dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 94–104. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.296
Mutaqin, M. F. T., Solihat, A., Nuraini, E., Rohyati, R., As, I. M., Sumarni, N., Liawati, L., Sulehah, S., Julaehah, J., Jannah, R., Khotimah, H., Alfiah, A., & Mulyani, Y. (2024). Fasilitasi PTK PAUD: Pendampingan Pembelajaran Pendidikan di Abad 21. Journal Of Human And Education (JAHE), 4(3), Article 3. https://doi.org/10.31004/jh.v4i3.697
Novianti, I., & Syafwandi, S. (2023). Pengaruh Penerapan Metode Bermain Peran dan Bercerita terhadap Aspek Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pelita PAUD, 7(2), Article 2. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v7i2.2995
Nurelah, E., & Nuraeni, L. (2024). Digital Storytelling: Penerapan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Usia 5-6 Tahun. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 7(2), 145–157.
Pattiasina, P. J., Fatmawati, E., & Wulandari, M. (2022). Penggunaan Metode Mendongeng Dalam Menumbuhkan Minat Baca Anak Usia Dini. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), Article 3. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1049
Rahmi, S. F., H, N., Torro, S., & Nasir, M. (2024). Pengenalan Huruf dan Peningkatan Kemampuan Membaca pada Anak. Pinisi Journal of Community Service, 1(1), Article 1.
Ramdhan, M. (2021). Metode Penelitian. Cipta Media Nusantara.
Rizkiyah, P. (2022). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Kecakapan Literasi Digital Anak Usia Dini. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.35473/ijec.v4i1.1230
Sakung, N. T., Nofiansyah, W., Fitriana, A., & Trianto, Y. A. (2023). Pelatihan Pengembangan Kompetensi Guru Abad 21 pada PAUD Aisyiyah Ganjar Agung Metro. Abdi Masyarakat, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.58258/abdi.v5i1.5428
Shofia, S., & Dirgayunita, A. (2024). Studi Literatur Perkembangan Kemampuan Bahasa Anak Usia 4-6 Tahun Bercerita. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.46773/alathfal.v5i1.979
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualtatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukirman, D., & Ekantiningsih, P. D. (2023). Pemetaan Kompetensi Dasar Guru Pendidikan Anak Usia Dini Non-Formal. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i1.56363
Sulistyani, A. R., Widayati, S., & Komalasari, D. (2023). Penggunaan Media Big Book Kalender Meja Dalam Meningkatkan Minat Baca Anak Usia Dini. PRESCHOOL: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.35719/preschool.v4i1.72
Suraya, & Siagian, F. M. (2024). Integrasi Media Teknologi Untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 3(3), Article 3. https://doi.org/10.58192/insdun.v3i3.2241
Yudha, R. P., & Hendrica, M. (2023). Tinjauan Literatur Efektivitas Penerapan Digital Story Telling di PAUD pada Kemampuan Literasi Anak Usia Dini di Indonesia | JIIP -Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. 6(12). https://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/2513
Copyright (c) 2024 David Triatna, Khamim Zarkasih Putro (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The writers who publish their articles in the Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini must approve the copyright statement as follows:
1. All material contained in this site is protected by law.
2. If you find one or more articles contained in the Journal Ashil that violate or potentially infringe your copyright, please report it to us, via email to Principle Contact.
3. The formal legal aspect of access to any information and articles contained in this journal site refers to the terms of the Creative Commons Attribution (CC BY SA) license.
4. All Information contained in the Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is academic. The Journal Ashil is not liable for any losses incurred by misuse of information from this site.
5. Authors who publish with this journal agree to retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously
