Efektifitas Pembelajaran Di Kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah: Integrasi Animasi Stop Motion dan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) Sebagai Inovasi Pendidikan yang Efektif
DOI:
https://doi.org/10.33367/ijhass.v4i3.4779Keywords:
Media Innovation, Problem Based Learning, Stop Motion, Low ClassAbstract
This article aims to examine learning media innovation by utilizing stop motion animation integrated with the Problem-Based Learning (PBL) learning model to be applied in the context of grade 1 of Madrasah Ibtidaiyah. The research method applied is Research and Development (R & D). The research subjects involved low grade teachers in Central Java, and the product trial subjects were grade 1 students of MI Muhammadiyah PK Blimbing Gatak Sukoharjo. The results of the study revealed that, although PBL is considered indispensable at the low-grade level, its implementation becomes difficult at grade 1. In contrast, stop motion animation media proved to be very suitable for low-grade students, especially at the grade 1 level. The trial process of this innovative product showed that the integration of stop motion animation with PBL was feasible and effective in improving learning outcomes of grade 1 students. The implications of this study can provide practical guidance for grade 1 teachers in facing the challenges of PBL and offer innovative solutions through the use of stop motion animation media.
References
Ahmad, and Dea Mustika. “Problematika Guru Dalam Menerapkan Media Pada Pembelajaran Kelas Rendah Di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 5, no. 4 (2021): 2008–14.
Ali. Landasan Pendidikan Sekolah Dasar. Yogyakarta: UNY Press, 2000.
Amelia, Delora Jantung. Media Pembelajaran SD Berorientasi Multiple Intellegences. Malang: UMM Press, 2019.
Amir, Taufiq. Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning: Bagaimana Pendidik Memperdayakan Pemelajar Di Era Pengetahuan. Jakarta: Kencana, 2016.
Datreni, Ni Luh. “Model Pembelajaran Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III Sekolah Dasar.†Journal of Education Action Research 6, no. 3 (2022): 369–75.
Fatmawati, I, N Djamas, and A Rahmadani. “Pengaruh Pendampingan Ibu Pekerja Harian Lepas Terhadap Tingkat Stres Akademik Pembelajaran Daring Siswa Sekolah Dasar.†Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan 8, no. 1 (2021): 12–19.
Hariyanti, Ari. “Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Kelas X DPIB Di SMK Negeri 2 Ciamis.†Jurnal Diksatrasia 4, no. 1 (2020): 1–14.
Herman, Tatang, Aan Hasanah, and Rifki Candra Nugraha. “Pembelajaran Berbasis Masalah-High Order Thinking Skill (HOTS) Pada Materi Translasi.†Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika 6, no. 1 (March 2022): 1131–50.
Hotimah, Husnul. “Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar.†Jurnal Edukasi VII, no. 3 (2020): 5–11.
Kemendikbud RI. “Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81A Tahun 2013.†Kemendikbud RI, 2013.
Kolo, Elfrida, Selestina Nahak, and Hermina Disnawati. “Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Aritmatika Sosial.†Range: Jurnal Pendidikan Matematika 2, no. 2 (2021): 115–22.
Lismaya. Berpikir Kritis & PBL (Problem Based Learning). Surabaya: Media Sahabat Cendekia, 2019.
Prahesti, Handa Saria Nur, and Suparji. “Analisis Meta Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata PelajaranMekanika Teknik, Konstruksi Bangunan Dan Perencanaan Anggaran Biaya.†Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan 7, no. 2 (2021).
Rapih, Subroto, and Sutaryadi. “Perspektif Guru Sekolah Dasar Terhadap Higher Order Tinking Skills (HOTS): Pemahaman, Penerapan Dan Hambatan.†Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran 8, no. 1 (June 2018): 78–87.
Rusmono, Rusmono. Setrategi Pembelajaran Dengan Problrm Base Learning Itu Perlu. Yogyakarta: Galia Indonesia, 2020.
Salminawati, and Muhammad Shaleh Assingkily. Filsafat Ilmu Pendidikan Dasar Islam. Yogyakarta: K-Media, 2020.
Saputro, Budiyono. Manajemen Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Aswaja Pressindo, 2017.
Shoimin, Aris. Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, n.d.
Styawati, Yuslia. “Prophetic Parenting Sebagai Paradigma Pendidikan Karakter.†Didaktika Religia 4, no. 2 (December 13, 2016): 86–110. https://doi.org/10.30762/didaktika.v4.i2.p86-110.2016.
Sugesti, Nur Idayani. “Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Di Kelas Rendah Pada Matematika.†Workshop Inovasi Pembelajaran Di Sekolah Dasar 3, no. 4 (2020): 715–19.
Sugiyono, Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2017.
Sulaeman, Mubaidi. “Urgensi Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah Di Lembaga Pendidikan Islam.†Realita: Jurnal Penelitian Dan Kebudayaan Islam 16, no. 1 (June 30, 2018). https://doi.org/10.30762/realita.v16i1.674.
Sunani, Tina, Ahmad Syawaluddin, and Alphian Sahruddin. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa II SD Panulisan Timur 03.†Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 1, no. 3 (2021).
Supriyadi. “Perencanaan Animasi Stop Motion Pangeran Diponegoro Berbasis Sinematografsi.†Jurnal Komunikasi 10, no. 2 (2019).
Supriyadi, G. “Perencanaan Animasi Stop Motion Pangeran Diponegoro Berbasis Sinematografsi.†Jurnal Komunikasi 10, no. 2 (2019).
Suryani, Nina Dwi. Mengenal HOTS Dalam Pendidikan. Malang: Media Nusa Creative, 2022.
Zulvira, Riri, Neviyarni, and Irdamurni. “Karakteristik Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar.†Jurnal Pendidikan Tambusal 5, no. 1 (2021): 1846–51.
Abstract
Views:
128, 
PDF downloads: 73
