PELATIHAN PEMANFAATAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE DALAM PENGAJARAN BAHASA INGGRIS UNTUK MAHASISWA TADRIS BAHASA INGGRIS IAIN KEDIRI
DOI:
https://doi.org/10.33367/bjppm.v4i01.7372Keywords:
Training, Artificial Intelligence, English Language TeachingAbstract
This community service program aimed to enhance digital literacy and pedagogical competence of English Education students at IAIN Kediri through practical training on Artificial Intelligence (AI) tools in language teaching. Addressing challenges in conventional English learning and low digital integration, the program introduced AI applications such as ChatGPT, Grammarly, and Elsa Speak to improve students’ writing, speaking, and self-reflection skills. The participatory, experiential, and project-based learning approach fostered active student engagement, collaborative learning, and ethical awareness in AI use. Results showed significant improvement in students’ digital skills, pedagogical readiness, and reflective learning, alongside the emergence of a technology-savvy learning community. The program contributes to bridging the digital competence gap, preparing future English teachers for the demands of the 21st century education, and supports Indonesia’s educational transformation in the Industry 4.0 era.
Keywords: Artificial Intelligence, English Language Teaching, Pedagogical Competence, Technology Integration
References
Arifin, Z. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
EF English Proficiency Index. (2023). EF EPI 2023 – Indonesia. Retrieved from https://www.ef.com/wwen/epi/
Fitria, T. N. (2021). Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Education and Development, 9(2), 345–353.
Johnson, M. (2022). Artificial Intelligence in Language Education: Benefits and Ethical Concerns. New York: Routledge.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2020). Kebijakan Merdeka Belajar: Transformasi Pendidikan Indonesia Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0. Jakarta: Kemdikbudristek.
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Warschauer, M., & Liaw, M. L. (2019). Emerging Technologies for Autonomous Language Learning. In M. Jeon (Ed.), Autonomous Language Learning with Technology (pp. 45–62). New York: Springer.
Maulida, F., Nurhayati, S., & Fauzan, M. (2023). Etika Akademik dalam Pemanfaatan AI untuk Pembelajaran: Studi Kasus Mahasiswa Tadris Bahasa Inggris. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Humaniora, 9(3), 142–150.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Purnama, R., & Hidayat, R. (2022). Pengembangan Kompetensi Pedagogik Digital melalui Integrasi AI dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Teknologi, 8(1), 77–89.
Rahmawati, S., & Nugraheni, R. (2022). Integrasi Teknologi Berbasis AI dalam Meningkatkan Kompetensi Mahasiswa Tadris Bahasa Inggris. Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa, 4(1), 1–12.
Sagala, S. (2013). Konsep dan Makna Pembelajaran: Untuk Membantu Memecahkan Problem Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta.
Sari, M., & Putra, H. R. (2023). Penggunaan AI dalam Pengajaran Bahasa: Dampaknya terhadap Kognisi dan Kepemimpinan Mahasiswa. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran Bahasa, 6(1), 25–38.
Setyawan, D., & Hasanah, U. (2019). Strategi Implementasi Teknologi Pendidikan di Era Digital: Tantangan dan Rekomendasi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 21(2), 91–104.
Silalahi, U. (2009). Metode Penelitian Sosial. Bandung: PT Refika Aditama.
Susilo, A. (2020). Literasi Digital dan Budaya Kolaboratif dalam Pendidikan Tinggi Berbasis Teknologi. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 9(3), 212–221.
Sutarto, H. (2015). Teknologi Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-Based Learning. San Rafael, CA: The Autodesk Foundation.
Yuliana, S., & Sutrisno, H. (2020). Pembelajaran Kolaboratif dalam Konteks Digital: Pendekatan dan Implementasi di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 23(1), 55–65.
Zubaedi. (2011). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Abstract
Views:
134, 
PDF downloads: 56
