Bridging the Generation Gap: Managing Conflict between Teachers and Students with the Wisdom of QS An-Nahl: 125
DOI:
https://doi.org/10.33367/psi.v9i2.5456Keywords:
Conflict management, Mediation, Emotional educationAbstract
This study aims to explore the management of conflicts between teachers and students at SMK Sahid Surakarta by highlighting generational differences, expectations, values, and communication problems as the leading causes of conflict. This study integrates the wisdom principles of QS An-Nahl verse 125 and Carl Rogers' empathic approach to propose effective conflict resolution strategies. The strategy includes mediation, emotional education, counseling, and group discussions, expected to increase positive interactions between teachers and students. The method used in this study was qualitative, which included observation, interviews, and document analysis to understand the dynamics of conflict and improve the learning environment. The study results show that applying wisdom principles and restorative approaches can improve interpersonal relationships and create an inclusive school culture. This contributes to student well-being and more effective conflict resolution in the educational environment. This research is expected to provide insights for educators and school managers in creating a positive and supportive learning atmosphere and improving the overall quality of education.
Downloads
References
Alfatih. R.M.A. (2020). Strategi Kepala Madrasah dalam Mengelola Konflik di Ma Al-Hikmah Jakarta.
Ariyanto, Z. R., Sari, N. P., Nurhidayah, O., Hikmahwati, R., Hayat, S., & Sulistyono, Y. (2023). Kajian Fenomena Kesenjangan Generasi dalam Konteks Kehidupan Kampus menurut Perspektif Ilmu Komunikasi. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, 9(2), 193–208. https://doi.org/10.23887/jiis.v9i2.70980
Chandra, R. M., Sudjianto, M. K., & Adriana, E. (2023). Faktor-Faktor Komunikasi (Yang Perlu Dimiliki) Generasi Z Dalam Mempersiapkan Karir. Student Research Journal, 1(Juni), 1–7.
Didik, D., & Supriyadi, S. (2022). Strengthening Moral Values in Formation of Religious Attitudes of Elementary School Students Based on Thomas Lickona’s Theory. Academia Open, 6, 1–12. https://doi.org/10.21070/acopen.6.2022.2688
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Fajrin, M. (2017). Metode pendidikan dalam qs. An-nahl ayat 125 (telaah pemikiran quraish shihab dalam tafsir al-misbah). In skripsi (Vol. 21, Issue 1).
Fitriana, B. (2017). Peran guru wali kelas dalam pengelolaan konflik antar siswa di man kuta baro aceh besar skripsi. Manajemen Pendidikan Islam, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry banda aceh.
Harahap, D. (2020). Teori Carl Rogers dalam Membentuk Pribadi dan Sosial yang Sehat. 2, 321–334.
Ihda, H. & Agustang, A.D.M.P. (2023). Resolusi Konflik Antar Pelajar Di Ruang Lingkup Upt Sma Model Negeri 5 Enrekang. 3(2), 109–117.
Illahi, N. (2020). Peranan Guru Profesional Dalam Peningkatan Prestasi Siswa Dan Mutu Pendidikan Di Era Milenial. Jurnal Asy-Syukriyyah, 21(1), 1–20. https://doi.org/10.36769/asy.v21i1.94
Irhamahayati, H. M., Hermawan, A., & Djohar, S. (2018). Generational conflicts at the indonesian public sector workplace from the millennial’s perspective. Polish Journal of Management Studies, 18(2), 151–161. https://doi.org/10.17512/pjms.2018.18.2.12
Irwandi, & Chotim, E. R. (2017). Analisis Konflik Antara Masyarakat, Pemerintah, dan Swasta. Jispo, 7(2), 24–42.
Juahab, J. (2019). Peran Dan Tanggung Jawab Kepala Sekolah Dan Guru Dalam Pengembangan Kurikulum. Bada’a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(1), 23–30. https://doi.org/10.37216/badaa.v1i1.241
Kristiawan, M. (2019). Analisis Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran. In UPP FKIP Univ. Bengkulu (Issue February).Ariyanto, Z. R., Sari, N. P., Nurhidayah, O., Hikmahwati, R., Hayat, S., & Sulistyono, Y. (2023). Kajian Fenomena Kesenjangan Generasi dalam Konteks Kehidupan Kampus menurut Perspektif Ilmu Komunikasi. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, 9(2), 193–208. https://doi.org/10.23887/jiis.v9i2.70980
Latipah, I. (2016). Implementasi Metode Al-Hikmah, Al-Mauâ€Tm Idhah Al-Hasanah, dan Al-Mujadalah dalam Praktik Pendidikan. Jurnal Mitra Swara Ganesha, 3(2).
Lenaini, I. (2021). Teknik Pengambilan Sampel Purposive Dan Snowball Sampling. HISTORIS: Jurnal Kajian, Penelitian & Pengembangan Pendidikan Sejarah, 6(1), 33–39.
Mahdi. (2023). Manajemen empati konselor. Jurnal At-Taujih :Bimbingan Dan Konseling Islam, 6(1), 40–55.
Maliki, M. (2018). Tafsir Ibn Katsir: Metode Dan Bentuk Penafsirannya. El-’Umdah, 1(1), 74–86. https://doi.org/10.20414/el-umdah.v1i1.410
Masdudi. (2015). Bimbingan Dan Konseling Prespektif sekolah. Nurjati Press, 215.
Muhammad Bahy Naufal, Revanti Atlantika Prayugo, Nur Hidayatika, Ristin Wijayanti, & Mu’alimin. (2022). Upaya Kepala Sekolah Dalam Mengatasi Konflik Kesiswaan Di Ma Annuriyyah Kaliwining Rambipuji Jember. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 1(4), 38–45. https://doi.org/10.30640/dewantara.v1i4.363
Mulyati, E., & Suherman, U. (2021). Indonesian Journal of Guidance and Counseling : Theory and Application Strategi Penanganan Konflik Di Sekolah Menengah Kejuruan ( SMK ). 10(2), 1–12.
Nadya, F. (2020). Kemampuan Resolusi Konflik Interpersonal dan Urgensinya pada Siswa. Sosietas Jurnal Pendidika Sosiologi, 10(1), 775–790.
Nasir, N., Kendari, U. M., Lilianti, L., & Kendari, U. M. (2023). Manajemen Sumber Daya Manusia di Sekolah : Strategi , Tantangan , dan Solusi untuk Pendidikan yang Sukses. December, 146.
Nasrudin, A. H., Unsa, F. F., Aini, F. N., & Adha, M. A. (2021). Manajemen Konflik Dan Cara Penanganan Konflik Dalam Organisasi Sekolah. 9(3), 1–18.
Nursanjaya. (2021). Memahami Prosedur Penelitian Kualitatif: Panduan Praktis untuk Memudahkan Mahasiswa. NEGOTIUM: Jurnal Ilmu Administrasi Bisnis, 04(01), 126–141.
Pramudya, A., Nisa, K., Ardiansyah, M., Suci, M. T., Harahap, A., & Akmalia, R. (2023). Peran dan tanggung jawab kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, Volume 6 Nomor 4, 2023, 6, 1333–1336.
Rachman, F. (2018). Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Sebagai Upaya Peningkatan Mutu Pembelajaran. AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies, 3(2), 160–174. https://doi.org/10.58788/alwijdn.v3i2.211
Rifa’i, Y. (2023). Analisis Metodologi Penelitian Kulitatif dalam Pengumpulan Data di Penelitian Ilmiah pada Penyusunan Mini Riset. Cendekia Inovatif Dan Berbudaya, 1(1), 31–37. https://doi.org/10.59996/cendib.v1i1.155
Ritiauw, S. P. (2020). Peran Guru Dalam Pembelajaran Resolusi Konflik Berbasis Nilai Budaya Pela Di Kota Ambon. SOSIO-DIDAKTIKA: Social Science Education Journal, 6(2), 83–95. https://doi.org/10.15408/sd.v6i2.13141
Runnisah, R. L. dan H. (2019). Upaya strategis guru pai dalam menanggulangi konflik antar siswa sma negeri 1 madapangga bima. IV(2), 140–152.
Rusman. (2017). Manajemen Pengelolaan Kelas ( Pendekatan dan prosedur ). In um surabaya publishing (Vol. 4, Issue 1).
Sa’odah, S., Maftuh, B., & Sapriya, S. (2021). Model Resolusi Konflik Membangun Kemampuan Penyelesaian Konflik Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 7(2), 172–178. https://doi.org/10.31949/jcp.v7i2.2881
Salminawat. (2019). Implementasi Reward dan Punishment dalam Pembelajaran di Madrasah Se-Kota Medan. II(1).
Somantri, A. (2016). Implementasi Al-Qur’an Surat An-Nahl Ayat 125 Sebagai Metode Pendidikan Agama Islam (Studi Analisis al-Quran Surah An-Nahl Ayat 125). Revista Brasileira de Linguística Aplicada, 5(1), 1689–1699.
Tanur, D. & Razita, M.N. (2023). Manajemen Konflik dan Upaya Penanganan Konflik dalam Organisasi Pendidikan di Sekolah. 2(3).
Urick, M. J., Hollensbe, E. C., Masterson, S. S., & Lyons, S. T. (2017). Understanding and managing intergenerational conflict: An examination of influences and strategies. Work, Aging and Retirement, 3(2), 166–185. https://doi.org/10.1093/workar/waw009
Usman. (2011). Menciptakan Lingkungan Belajar dengan Latar Motivasi dalam Belajar dan Pembelajaran Menuju Terbentuknya Perkembangan Pribadi, Sosial dan Moral. Jurnal Sulesana, 6(2), 156–178.
Yanuar Surya Putra. (2017). Theoritical Review : Teori Perbedaan Generasi. Jurnal Sains Dan Seni ITS, 6(1), 51–66.
Zahrianis, A., Riyani, N., Saragih, A., & Andini, R. T. (2024). Peran Interaksi Sosial Dalam Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini di TK Al Istiqomah. Jurnal Kewarganegaraan, 8(1), 88–92.
Abstract
Views:
162, 
PDF downloads: 119
